見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)2020年6月16日訊 （記者 潘寶儀 通訊員 肖若瀾）近日，為科學促進孩子的健康成長，增強教師們的心理教育能力，赤灣學校各科老師開展了一期以“了解學生，走進學生內(nèi)心”為主題的沙龍活動。學校特邀南山區(qū)心理教研員劉道溶老師前來分享，同時由心理中心負責人粟丹老師主持本次沙龍。

劉道溶老師向?qū)W校老師介紹了學生心理健康工作的重要性。她表示，疫情期間，學生的心理問題日益突顯，教師要了解學生的心理特點，重視建設學生的心理健康，才能科學地幫助學生解決心理問題，有效率、有質(zhì)量地開展教學活動。

在世界咖啡研討活動中，老師們以“影響學生發(fā)展的問題及解決策略”為主題展開頭腦風暴。各組成員積極發(fā)言、思維碰撞，對于影響學生發(fā)展的問題，提出了切合實際的解決方案。各組成員還通過繪制清晰形象的思維導圖記錄討論成果，促進分享。

在小組展示與專家點評環(huán)節(jié)，各組分別分享了學生習慣養(yǎng)成、自我認識、學習、同伴交往、情緒和家庭等方面存在的問題及解決方法。

值得一提的是，劉道溶老師建議老師們從三個方面入手開展心理教育工作。首先，讓孩子學會接納自己。老師、父母眼中孩子的缺陷，在另一個環(huán)境中也許會轉(zhuǎn)化成優(yōu)點，孩子要接納自身的不足；孩子要接納自己的負面情緒，如果負面情緒過度壓抑，可能會導致自傷、自殘甚至更嚴重問題。其次，讓父母學會接納孩子。如果孩子學習或行為習慣不佳，父母要鼓勵孩子從積極的一小步開始轉(zhuǎn)變，循序漸進地引導孩子進步；父母既要充分挖掘孩子的潛力，也要清楚認識孩子的能力上限；最后，作為老師如何幫助孩子。老師要隨時觀察記錄孩子的表現(xiàn)，了解不同孩子的心理特點，因生施教。同時，老師要和家長協(xié)同合作，共同促進孩子自我認知、行為習慣等方面的提升。

據(jù)了解，王小洪校長向老師們提出建議，并為學生心理問題的解決提供了一個行之有效的思路和方向。他說道：“作為教師，教育眼光要寬廣，多考慮利用孩子的長處，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，而非一味地強調(diào)和批評孩子的不足，取長勝于補短”。